¿Qué es el juego?

El juego es una actividad cuyo objetivo es el entretenimiento, la diversión, la satisfacción y la alegría. Es una actividad placentera, que promueve el desarrollo cognitivo (intelectual) y afectivo (emocional) del niño, así como la estimulación de la actividad cerebral durante la infancia.

El juego forma parte del comportamiento humano de la cultura, de cada sociedad. Ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad. Los niños de todas las épocas y culturas han jugado. La esencia de los juegos son las mismas en todas las culturas, aunque se juegue con distintos materiales.

¿Qué nos aporta el juego?

  • Proporciona oportunidades de practicar rutinas que después formará parte de las habilidades para resolver los problemas de la vida real.
  • Favorece el desarrollo de competencias comunicativas, sociales y emocionales.
  • Promueve el aprendizaje de destrezas y conceptos pre-académicos. En todo juego hay una idea detrás de compartir, restrar, percibir, añadir..

¿Cómo influye el juego en el desarrollo?

Dentro de las áreas del desarrollo, el juego tiene mucha influencia:

  • A nivel motor, el movimiento que provoca el juego, proporciona sensaciones y desarrollo perceptivo motriz.
  • A nivel cognitivo, el juego desarrolla habilidades cognitivas, y permite al niño/a comprender su entorno y desarrollar su pensamiento. Además, favorece la aparición del juego simbólico y dominio del lenguaje.
  • A nivel emocional, se asimilan experiencias y se representan a través del juego. También se proyectan y regulan emociones, y se asumen roles.

¿Cómo debe ser el juego para los/as niños/as?

  • De libre elección, donde el niño selecciona a que quiere jugar, haciendo la actividad mucho más lúdica, entretenida e interesante.
  • Placentero.
  • Desarrollado en una realidad ficticia: primero imita y luego innova.
  • De carácter universal.
  • Con participación activa por parte del niño, es el que tiene que jugar. Según el principio de participación activa, lo ideal es dejarlo que primero explore y ver como reacciona al objeto. Posteriormente, podemos darle información de como es el juego, que nos vea interactuar con el objeto, ya que los niños/as, muchas veces, actúan por imitación.
  • Progresivo.
  • Socializador.

¿Cómo evoluciona el juego a lo largo de la infancia?

El tipo de juego que ocupa al niño variará según la edad, nivel de desarrollo del niño, y las características individuales de cada niño/a.

  • Hasta los 3 meses, el niño descubre las posibilidades de su cuerpo, movimiento las manos, pataleando…
  • De los 3 a los 12 meses, el niño ya comienza a sujetar objetos, jugando a coger objetos para examinarlos, y además, les gusta hacer sonar cosas, lanzándolas, chocándolas entre ellas y agitándolas.
  • Aproximadamente al año, el niño ya gatea y comienza a andar. En este periodo, el niño juega a explorar, morder, chupar y manipular, comenzando además con juegos libres.
  • A los 24 meses, el niño ya puede emitir sonidos y palabras y comienza la socialización.  En este momento, el niño comienza con juegos manipulativos, de desplazamiento, de construcción y juegos de carreras.
  • De los 2 a los 3 años, los niños aceptan las actividades que los adultos propone, así como las reglas del juego. En este periodo comienzan los juegos de dramatización y los juegos dirigidos por un adulto u otro niño. 
  • De los 3 a 4 años, ya distingue realidad y ficción, amplía su vocabulario. De esta forma comienza el juego simbólico, todo tipo de juegos motores, construcciones, juego de agilidad, cuentos y el juego dramático. 
  • Para finalizar, en el periodo de los 4 a los 6 años, el niño ya juega en grupo y se relaciona con sus pares. En este momento, comienzan los juegos de reglas, libre, gestuales, musicales, realistas.

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